El braille, clave en la vuelta al cole de 31 estudiantes ciegos con apoyo de la ONCE
Un total de 31 estudiantes con ceguera o discapacidad visual grave inician el curso en Ceuta.
El 99% lo hace en centros ordinarios bajo un modelo de educación inclusiva, gracias al trabajo de la ONCE y la colaboración con el Ministerio de Educación.
Educación inclusiva: un modelo consolidado
En Ceuta, este mes de septiembre comienza el curso escolar para 31 estudiantes ciegos o con discapacidad visual grave. Todos ellos cuentan con el respaldo de los equipos de atención educativa de la ONCE, en colaboración con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.
El 99% del alumnado con estas características se escolariza en centros ordinarios, siguiendo un modelo inclusivo que les permite compartir aulas, metodologías y dinámicas con el resto de sus compañeros. Se trata de un planteamiento pedagógico que fomenta la igualdad de oportunidades y que ya atiende a 7.250 estudiantes en toda España.
El braille, herramienta imprescindible en el aula
En este contexto, el braille se convierte en un recurso fundamental. Para los niños y jóvenes con ceguera total o con discapacidad visual grave, este sistema de lectoescritura es la puerta de acceso a los contenidos curriculares y a la participación activa en la vida escolar.
El año 2025 coincide, además, con el 200 aniversario de la creación del braille, lo que subraya la vigencia de un código que sigue siendo esencial para el aprendizaje, la autonomía personal y la integración social.
Este sistema no solo abre la posibilidad de leer y escribir de manera autónoma, sino que también permite realizar actividades cotidianas, expresarse de forma creativa y acceder al conocimiento en igualdad de condiciones.
Recursos adaptados: del libro en braille al relieve 3D
La ONCE pone en marcha cada curso un amplio abanico de recursos para garantizar el aprendizaje en condiciones de equidad.
- Los libros de texto y materiales impresos son transcritos al braille por el Servicio Bibliográfico de la ONCE (SBO).
- Cuando el currículo requiere mapas, representaciones gráficas o maquetas, éstos se elaboran en relieve o en 3D.
- Los centros educativos que escolarizan alumnado con discapacidad visual deben estar rotulados en braille, permitiendo a los estudiantes desplazarse de manera autónoma y reconocer dependencias y recursos.
De esta forma, la accesibilidad se integra en la vida diaria del colegio, situando al braille al mismo nivel que el código en tinta.
Braitico: aprender braille desde la infancia
Para los más pequeños, la ONCE ha desarrollado el método “Braitico”, diseñado para introducir el braille desde la primera infancia.
Este programa incluye materiales manipulativos y tecnológicos distribuidos en cuatro módulos que acompañan al niño desde sus primeras interacciones táctiles hasta la consolidación de la lectura y escritura fluida.
El objetivo es que los estudiantes crezcan con el braille de manera natural, al igual que sus compañeros lo hacen con la lectoescritura en tinta, integrando además las nuevas tecnologías en el proceso.
Tecnología y ocio inclusivo
El braille no se limita a los libros. Su presencia se extiende a dispositivos tecnológicos, software accesible y juegos diseñados para fomentar la autonomía y el aprendizaje lúdico.
De esta manera, los estudiantes no solo lo emplean en tareas escolares, sino también en sus actividades de ocio, reforzando la idea de que la accesibilidad debe estar presente en todos los ámbitos de la vida.
Equipos de atención educativa: apoyo multidisciplinar
El éxito del modelo inclusivo depende, en gran medida, de la labor de los equipos específicos de atención educativa.
Estos profesionales, integrados por maestros especializados, psicólogos, trabajadores sociales, técnicos de rehabilitación, instructores de tiflotecnología y braille, animadores socioculturales y mediadores para el alumnado con sordoceguera, garantizan un apoyo integral.
Entre sus funciones destacan:
- Atender al alumnado en aspectos relacionados con su discapacidad visual.
- Asesorar al profesorado en el aula, aportando estrategias y recursos.
- Acompañar a las familias en el proceso educativo.
- Proporcionar herramientas de accesibilidad que permitan seguir el currículo en igualdad de condiciones.
En la actualidad, más de 400 profesionales prestan este servicio en todo el país, con 124 en Andalucía y las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla.
Cifras de estudiantes por comunidades
El impacto del modelo inclusivo y del uso del braille se refleja en los datos de escolarización de la ONCE en España.
- Andalucía, Ceuta y Melilla: 1.721 estudiantes.
- Cataluña: 1.172.
- Comunidad de Madrid: 1.144.
- Comunidad Valenciana: 735.
- Castilla y León: 359.
- Castilla-La Mancha: 311.
- Región de Murcia: 305.
- Galicia: 300.
- Canarias: 239.
- Aragón: 190.
- Extremadura: 152.
- Islas Baleares: 141.
- País Vasco: 138.
- Asturias: 137.
- Navarra: 102.
- Cantabria: 68.
- La Rioja: 36.
En total, 7.250 estudiantes en toda España forman parte de este modelo inclusivo.
Educación inclusiva y braille: un compromiso de futuro
La escolarización de estudiantes ciegos en centros ordinarios, el acceso a materiales adaptados, el uso de metodologías innovadoras como Braitico y la implicación de equipos multidisciplinares ponen de manifiesto que el braille sigue siendo una herramienta insustituible.
En Ceuta, los 31 estudiantes ciegos que este año comienzan el curso lo hacen con las mismas oportunidades que sus compañeros, gracias a un sistema que combina tradición y modernidad: un código inventado hace 200 años y hoy más vivo que nunca, que sigue abriendo caminos hacia la igualdad y la inclusión.