La inteligencia artificial a debate: ¿aliada del futuro o desafío inquietante?
Expertos y jóvenes analizan el impacto de la inteligencia artificial en la educación y la sociedad en la III Tertulia Dialógica del Instituto de Estudios Ceutíes. La inquietud por su uso, la ética y el futuro de la enseñanza centraron un encuentro en el que se destacó la necesidad de formación y reflexión sobre esta revolución tecnológica.
La biblioteca pública Adolfo Suárez ha acogido en la tarde de este jueves la ‘III tertulia dialógica: La Inteligencia Artificial. ¿Oportunidad o amenaza?’, organizada por el Instituto de Estudios Ceutíes. Una tertulia compuesta por José Luis Calvo, de INTEF; Carlos Cornax, Jefe de SIE; Omaima El Bouyahyaoui y Ramón Galindo, alumna y profesor de la UGR, respectivamente. También han participado Rafael Falcón, docente TIC; María Alba San Agustín, alumna de bachillerato; y Javier Yánez y Remedios Guerrero, ambos filósofos. El encuentro ha sido moderado por Tula Fernández.
Entre los aspectos abordados, destaca la inquietud por la tecnología, respondiendo a la pregunta ¿ha existido siempre? Así, Javier Yánez ha manifestado que “desde siempre los seres humanos somos constructores de herramientas, tenemos un arraigo de construir y avanzar en cosas innovadoras y diferentes”.
En relación a la opinión de los más jóvenes, estos consideran que tener máquinas que puedan imitar el razonamiento humano, puede dar tanto terror como perspectiva de nuevo avance, constituyendo una perspectiva hacia el futuro. Además, lo califican de “herramienta muy útil”, siempre y cuando se use de manera correcta, “de manera razonada y lógica”.
Y en este momento entra el objeto del debate, ¿amenaza u oportunidad? En el ámbito educativo hay cierta inquietud en el ámbito sobre todo los docentes, admitido por la moderadora, pero ¿desde el INTEF qué perspectiva existe? En palabras de José Luis Calvo, “desde el INTEF estamos muy preocupados sobre el uso de estas herramientas en el ámbito educativo, a mediados de 2024 hicimos una guía de buenas prácticas de uso, qué usos serían éticos o no éticos”.
Todo esto sin dejar atrás el famoso sedentarismo cognitivo, es decir, ¿el uso puede ser un riesgo para la educación? Ramón Galindo, profesor de la UGR, ha afirmado que “la IA es una oportunidad, fundamentalmente para que las personas que nos dedicamos a la enseñanza volvamos a reflexionar sobre nuestro quehacer. Entrando en el título, más que amenaza genera inquietud, desconocimiento, falta de formación y de infraestructuras ; pero a lo mejor también habría que introducir una variable más, la necesidad”. Pero sin duda, su mayor preocupación y la de gran parte de la sociedad es “ si vamos a poner más el foco en la dimensión instrumental y hacer seres competitivos, o vamos a poner más el acento en la versión más axiológica más ética, de valores, y vamos a ser ciudadanos más competentes, que no es lo mismo que ser competitivos”.
Para terminar, una conclusión final para todos los presentes, “en la historia se ha vivido esa incertidumbre cuando comenzó la informática, todos pasamos de no tener móvil a tenerlo, lo mismo pasó con el ordenador, ahora debemos centrarnos en que la inteligencia artificial nos va a ayudar a obtener respuestas, sino en que nos ayude a encontrar preguntas. Tenemos que cogerlo y sumarnos con esa incertidumbre pero siempre con la ética y el cuidado, que para eso estamos nosotros como profesores”.