Segregación y abandono institucional ante el autismo y el TDAH

La realidad que viven decenas de familias con hijos e hijas diagnosticados  de AUTISMO no verbal y TDAH es un ejemplo crudo de segregación  y desigualdad provocadas por la inacción institucional.  Lejos de ser una excepción,  la ciudad Autónoma perpetúa la brecha educativa y social al no garantizar ni recursos ni centros idóneos  a quienes más lo necesitan,  condenando a la invisibilidad de una parte creciente de la infancia en nuestra ciudad. Aunque Ceuta cuenta con algunos colegios públicos y privados,  estos no disponen de los recursos  ni de la especialización suficiente para responder a la diversidad real de sus estudiantes  con necesidades educativas especiales.  Madres y padres, algunos de ellos dispuestos a costear servicios privados, denuncian que ni siquiera así encuentran tranquilidad de saber que están bien atendidos, asesorados y protegidos por personal especializado en autismo severo o en problemáticas severas complejas asociadas al TDAH.

Esta ausencia de respuesta institucional  transforma el día a día  familiar en una carrera de obstáculos constantes. La ansiedad de no poder confiar en el sistema público, ni en el sector privado disponible fuerzas a muchas familias ceutíes a buscar, si pueden,  opciones fuera de la ciudad, incrementar su precariedad económica, o, en el peor de los casos, resignarse a una atención insuficiente que perpetúa el sufrimiento de los menores y familiares. Las cifras alertan sobre la magnitud de este problema silenciado: se estima que de cada 100 niños en Ceuta  puede presentar trastornos  del espectro autista, lo que equivale a unos 300-400 menores en nuestra urbe, a los que hay que sumar decenas de afectados  por TDHA, según cifras nacionales y extrapolaciones regionales. Todos ellos requieren una atención adaptada, permanente  y profesional que a día de hoy sigue brillando por su ausencia.

Mientras tanto otras comunidades avanzan implementando modelos que funcionan: Madrid, Cataluña  y la Comunidad Valenciana disponen de aulas específicas,  programas integrales, equipos interdisciplinarios y coordinación  efectiva entre los ámbitos social,  sanitario y educativo. Están mostrando que con voluntad política que en Ceuta no la hay, formación de personal y una financiación adecuada  se pueden cubrir las necesidades  y los derechos de estos menores y sus familias. 

Ceuta no. Aquí aún  priman la inercia y la falta de compromiso de todos los partidos políticos.  La administración ceutí guarda silencio, incapaz o renuente a asumir la magnitud de una desigualdad intolerable. Esta segregación silenciosa de los niños con autismo no  Verbal y TDAH a una vida escolar de segunda, vulnerando de hecho el principio  de igualdad de oportunidades  y el derecho universal a una educación digna e inclusiva.

Por ello en el próximo pleno del Ayuntamiento de Ceuta, presentó a través de los medios esta moción  solicitando:

- La creación de centros y aulas especializados para autismo no verbal y TDAH, dotados de todos los recursos  materiales humanos  adecuados.

- Programas de formación continua obligatoria para el personal docente y de apoyo.

- Coordinación real estable entre educación,  salud y familia,  eliminando trabas administrativas.

- Garantías de acceso universal  y gratuito, sin barreras económicas  ni discriminación añadida. 

- Financiación  especifica y establecer para que esta respuesta sea eficaz y duradera.

Por lo tanto para legitimar mi derecho a presentar esta moción  como ciudadano ceutí  me acojo específicamente:

Al Reglamento de participación Ciudadana y Fomento  del Asociacionismo  de Ceuta publicado en el BOCCE, y el artículo 18nde la ley 7/1985, 2 de abril.

Estatuto  de Autonomía de Ceuta en el que reconocen la competencia  municipal a la participación ciudadana. Aunque ésta moción  se de erial presentar por escrito ante la administración municipal de Ceuta, por motivos ajenos a mi persona la presento por este medio.

José Antonio Carbonell Buzzian