El nuevo curso escolar ha comenzado en la Escuela Pública española con los mismos problemas estructurales de años anteriores, agravados por la falta de inversión, déficit de personal docente, precariedad laboral y notables desequilibrios entre comunidades autónomas, según ha denunciado el sindicato CSIF.
A pesar del paso de los años y del contexto postpandemia, la situación sigue marcada por ratios elevadas, profesorado sin plaza asignada, centros educativos con vacantes sin cubrir y un sistema que aún arrastra los recortes aplicados en 2010.
44.000 docentes menos y 26 plazas desiertas en Ceuta
Según el análisis de indicadores oficiales (INE, Ministerio de Educación y Boletín del Personal de las Administraciones Públicas) realizado por CSIF, actualmente existe un déficit de 44.442 docentes en comparación con el año 2010. Esto repercute directamente en la falta de desdobles, apoyos, especialistas y equipos de orientación, lo que merma la calidad educativa.
En Ceuta, la situación es especialmente preocupante: 26 plazas quedaron desiertas en la última convocatoria de oposiciones, y se han recibido numerosas quejas por la descompensación del apoyo a la atención a la diversidad, especialmente en Educación Infantil, donde los centros con mayor ratio sufren más carencias.
Alta interinidad y temporalidad sin resolver
La tasa de interinidad continúa siendo elevada, lo que requiere una oferta de empleo público de al menos 199.691 plazas. Sin embargo, el sindicato advierte que sin una reforma estructural que limite la temporalidad y estabilice plantillas, muchas de esas plazas seguirán quedando vacantes, como ya ha ocurrido este verano, donde el 24 por ciento de las plazas no fueron cubiertas.
CSIF reclama una revisión profunda del sistema de acceso a la docencia para hacerlo más atractivo y justo, y que evite la repetición del patrón en el que, a pesar de grandes ofertas públicas, no se reduce la interinidad.
Caída de inversión por alumno y por docente
La inversión educativa también ha sufrido un retroceso. Entre 2009 y 2023, el gasto de personal por docente ha caído un 15,98 por ciento (unos 6.698 euros anuales menos por profesor), mientras que la inversión por alumno se ha reducido un 3,3 por ciento (180,60 euros por estudiante y año).
Todo esto, pese a que España ha recibido más de 505 millones de euros en fondos europeos para Educación. CSIF denuncia que estos fondos no han llegado a los centros y exige explicaciones a las administraciones educativas.
En este reparto desigual, Ceuta y Melilla han sido las regiones con menor inversión, recibiendo 372.000 euros, frente a otras como Murcia (5,7 millones) o La Rioja (2,1 millones).
La FP crece… pero en la privada
Otro dato preocupante que denuncia el sindicato es el descenso del porcentaje de alumnado que cursa estudios superiores o Formación Profesional en la escuela pública, pasando del 76,8 por ciento en 2009-2010 al 65,43 por ciento actual. La expansión de la FP, por tanto, ha sido absorbida en mayor medida por la educación privada.
Esto se relaciona directamente con una tasa de abandono escolar que supera en cuatro puntos la media de la UE, y una tasa de paro juvenil 10 puntos superior a la europea. A esto se suma un empleo más precario y menos cualificado entre los jóvenes españoles.
España, a la cola de la OCDE en inversión educativa
El informe internacional ‘Panorama de la Educación. Indicadores de la OCDE 2025’, publicado esta semana, coloca a España por debajo de la media en inversión educativa en todos los tramos (desde Primaria hasta Terciaria). Además, el país se sitúa entre los primeros de Europa en jóvenes que ni estudian ni trabajan (los llamados "ninis"), solo por detrás de Rumanía, y también destaca negativamente por su alta tasa de repetición en Secundaria.
CSIF reclama reformas urgentes y convoca a la movilización
Ante este escenario, CSIF ha planteado una batería de propuestas urgentes al Ministerio de Educación y exige que la reunión prevista para el próximo 23 de septiembre sea un punto de inflexión. De lo contrario, el sindicato hace un llamamiento a las organizaciones sindicales del sector educativo para preparar movilizaciones en defensa de la Escuela Pública.
Entre las propuestas clave de CSIF están la necesidad de un pacto educativo estable que aleje a la educación de vaivenes políticos, la mejora de la inversión educativa hasta alcanzar el 7 por ciento del PIB, el aumento de las retribuciones del profesorado y la recuperación del poder adquisitivo perdido (que asciende a un 20 por ciento en la última década), así como la subida de niveles y adaptación de los cuerpos docentes, la reducción de ratios y horario lectivo, la aprobación del Estatuto Docente, la modernización del sistema de acceso a la oposición docente, la normativa educativa basada en criterios profesionales y pedagógicos para mejorar la calidad, y el aumento del apoyo a la atención a la diversidad, sobre todo en Educación Infantil en centros con mayor ratio.
CSIF concluye que “la educación pública española no puede seguir funcionando a costa del sacrificio de su profesorado”, y urge al Ministerio a asumir el liderazgo necesario para revertir “una década de recortes y precariedad”.
