Más de 450 estudiantes de Secundaria y Bachillerato asistirán a la representación de La Metamorfosis de Gregor, una innovadora obra interactiva que fusiona teatro, redes sociales y reflexión sobre la salud mental juvenil.
Con motivo del Día Internacional del Libro, que se conmemora el próximo 23 de abril, la Consejería de Educación, Cultura y Juventud ha organizado la representación teatral de La Metamorfosis de Gregor, una innovadora propuesta escénica dirigida a estudiantes de Secundaria y Bachillerato que tendrá lugar el día 24 a las 10.00 horas en el Teatro Auditorio del Revellín.
La obra, de la compañía andaluza El Aedo Teatro, ha generado un gran interés entre la comunidad educativa. Más de 450 alumnos de cinco centros - los institutos Abyla, Luis de Camoens, Clara Campoamor, Almina y el colegio concertado La Inmaculada - asistirán a esta función única que combina teatro, tecnología y reflexión social.
La representación forma parte del programa ABECEDARIA, fruto del convenio de colaboración entre la Consejería y la Agencia Andaluza de Instituciones Culturales de la Junta de Andalucía, a través de la Red Andaluza de Teatros Públicos. Su objetivo es acercar las artes escénicas al público joven, fomentando el pensamiento crítico, la reflexión y la expresión cultural en el entorno escolar.
Inspirada libremente en el clásico de Franz Kafka, La Metamorfosis de Gregor traslada el conflicto del protagonista al presente, donde un adolescente decide encerrarse en su habitación y dejar que sus redes sociales tomen las riendas de su vida. A través de sus móviles, los asistentes interactuarán en directo con el personaje, influyendo en las decisiones que marcarán el desarrollo de la historia.
La obra aborda temas de gran calado como los peligros de las redes sociales, el ciberacoso, la salud mental y el aislamiento juvenil, en un formato que conecta directamente con el lenguaje y las inquietudes de los adolescentes. Además, se complementa con una guía pedagógica y una actividad digital en forma de serious game, herramientas que permiten trabajar sus contenidos en el aula antes y después de la función.
