La Delegación del Gobierno ha celebrado este miércoles una rueda de prensa para realizar un balance del curso académico 2024-2025 y anunciar las principales novedades del curso que comenzará en septiembre. La comparecencia ha estado presidida por la delegada del Gobierno, Cristina Pérez, acompañada por el director provincial de Educación, Miguel Señor, quien ha desgranado con detalle los avances, retos superados y previsiones educativas para la ciudad autónoma.
Pérez ha destacado algunos de los hitos más relevantes del curso, como la apertura de cuatro nuevas aulas -tres de Educación Especial y una TEA- en los colegios públicos Reina Sofía, Lope de Vega, Ortega y Gasset, y José Acosta.
“El compromiso del Ministerio de Educación con Ceuta es claro y evidente”, ha subrayado la delegada, recordando que estas mejoras responden a un trabajo conjunto y a visitas institucionales de alto nivel, como la del secretario de Estado de Educación, que ha permitido poner las bases del nuevo curso.
Por su parte, el director provincial, Miguel Señor, ha calificado el curso 2024-2025 como “positivo” y ha detallado numerosas actuaciones llevadas a cabo en diferentes niveles educativos. Entre ellas, la puesta en marcha de nuevas aulas abiertas especializadas, como un Aula TEA en el CEIP Ramón y Cajal y un aula de Educación Especial en el IES Abyla. También se ha implementado una adaptación normativa para la evaluación del alumnado con TDAH y se ha reforzado el enfoque competencial en la enseñanza, en línea con las pruebas de diagnóstico.
En Formación Profesional, “el avance ha sido significativo”. Este curso ha supuesto el inicio de la modalidad dual para todos los alumnos de primer curso, lo que ha implicado la colaboración con empresas desde el principio de la formación. Además, se han implantado dos nuevos cursos de especialización en el IES Almina: uno en panadería y bollería artesanal y otro en mantenimiento de vehículos híbridos y eléctricos.
Otro de los grandes retos mencionados ha sido la migración del sistema de gestión académica, con la convivencia entre plataformas y el esfuerzo adicional que ha supuesto para los equipos directivos. Señor ha agradecido el compromiso de docentes, directivos y familias, sin los cuales “no sería posible avanzar”.
De cara al próximo curso, se ha confirmado que las tres nuevas aulas de Educación Especial se ubicarán en el CEIP Lope de Vega, Ortega y Gasset y José Acosta, mientras que el aula TEA se abrirá en Reina Sofía. Esta ampliación responde a informes técnicos y dictámenes elaborados por los equipos de orientación educativa, que han sido atendidos por el Ministerio tras constatar las necesidades in situ durante varias visitas oficiales.
Uno de los anuncios más destacados fue la reducción de la ratio máxima en los primeros cursos de FP Básica de 25 a 20 alumnos, una medida largamente demandada por el profesorado que será efectiva a partir de septiembre. También se ampliará la oferta de FP con un nuevo grado superior de Animación 3D, Videojuegos y Entornos Interactivos en el IES Siete Colinas, y se implantará una línea adicional de primer curso en el grado básico de Informática y Comunicaciones en el Centro Integrado. Además, se pondrá en marcha “por primera vez en Ceuta” un grado básico en mantenimiento de embarcaciones deportivas y de recreo.
La Dirección Provincial también prevé reforzar el cupo docente, incorporar figuras de tutores para la FP dual de segundo curso, e implementar programas de cooperación territorial destinados a mejorar las competencias en lectura y matemáticas. Estos programas contarán con coordinadores específicos y estarán acompañados de un refuerzo de profesorado adicional.
Durante la ronda de preguntas, tanto Pérez como Señor defendieron que todas estas medidas “no son promesas ni titulares vacíos, sino acciones concretas que reflejan un trabajo técnico, riguroso y constante”, y respondieron a cuestiones relacionadas con el absentismo escolar, cuya evaluación definitiva se realizará a comienzos del curso 2025-2026.
En relación con los datos del informe PISA, que señalan a Ceuta como una de las regiones con menor interés docente y atención del alumnado, Señor ha sentenciado: “Nosotros no trabajamos para PISA, pero sí utilizamos estos informes como elementos de diagnóstico. La reducción de la ratio, por ejemplo, es clave para mejorar el clima en las aulas y, por tanto, los resultados”.
Por último, respecto a la reunión reciente entre el presidente de la Ciudad y la ministra de Educación, Pilar Alegría, ambos responsables insistieron en que “no se trataron temas nuevos”, sino que se reafirmaron compromisos ya recogidos por el Ministerio, como el GRU, los convenios o el refuerzo de enfermería escolar. Y así, Pérez ha aprovechado para pedir a la Ciudad Autónoma “que el mantenimiento de los centros escolares esté entre sus prioridades, tenemos centros que necesitan de ese mantenimiento”, a lo que añadía: “yo sé de la buena voluntad de la Ciudad Autónoma, pero no está de más recordarle que dentro de sus competencias no deje de lado todo ese mantenimiento que requieren los centros escolares”.
Así, ambos han coincidido en que el objetivo es común y compartido: mejorar la calidad educativa y fomentar la inserción laboral del alumnado mediante una formación adaptada a las necesidades reales del mercado. “No somos ajenos a la realidad. Queremos seguir trabajando por Ceuta, por su tejido productivo y, sobre todo, por sus niños y niñas”, ha concluido la delegada.
