José Manuel Pérez Rivera asume la presidencia del Foro de la Educación de Ceuta tras la dimisión de su antecesor, Ángel Gabarrón, lo hace —en sus propias palabras— con la intención de “aprovechar la oportunidad para contribuir a la sociedad ceutí”. Docente de Historia con cinco años de experiencia, combina su perfil académico con una larga trayectoria en el activismo cívico, lo que le impulsa a asumir este nuevo reto institucional.
“Creo que hay muchos aspectos que podemos impulsar desde el Foro de la Educación, sobre todo el de la participación”, afirma. Para él, este órgano no es simplemente un espacio burocrático, sino una plataforma de encuentro y de diálogo que debe reflejar la diversidad de actores implicados en la educación: alumnos, docentes, familias, sindicatos, empresarios, la Universidad, el Consejo de la Juventud y la Ciudad Autónoma.
El Foro de la Educación: un órgano clave creado en 2009
Creado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional en 2009, el Foro de la Educación nació con la finalidad de ofrecer un espacio de participación a todos los agentes sociales con responsabilidad o interés en el ámbito educativo. Su función es esencialmente consultiva, pero sus propuestas y debates pueden orientar las políticas y actuaciones de las autoridades educativas.
Ceuta cuenta con una realidad educativa singular. Como recuerda Pérez Rivera, “más de un tercio de la población está vinculada directa o indirectamente con la educación”. A los 22.000 alumnos y 1.800 docentes se suman miles de padres y madres, conformando una red humana que, según el presidente, “hace que la educación sea algo que nos compete a todos”.
Una visión amplia de la educación: más allá de las aulas
El nuevo presidente defiende una visión integral de la educación, que va más allá de lo académico. Para él, la formación debe entenderse “en un sentido más amplio y más humano”, orientada no solo a la empleabilidad, sino también a “la formación integral de la persona para participar de manera activa y crítica en la sociedad”.
Pérez Rivera subraya la importancia de la educación a lo largo de toda la vida, que incluye tanto la formación reglada como la profesional y la continua. En su opinión, “la educación no se limita a la escuela o al instituto; abarca toda experiencia que contribuye al desarrollo personal y ciudadano”.
Plan de acción: diagnóstico, participación y visibilidad
Recién nombrado, el docente ha presentado ya un plan de acción a la Dirección Provincial del Ministerio, a la Directora General de Gestión Educativa y a la Delegación del Gobierno. Este documento busca “unificar y concretar los objetivos del Foro de Educación”, abriendo un proceso participativo en el que se recojan aportaciones de docentes, familias y representantes sociales.
“Lo primero es escuchar”, asegura. Por eso, antes de iniciar nuevas iniciativas, su equipo se centra en recopilar la documentación histórica del Foro, conocer el trabajo realizado hasta ahora y analizar la composición actual del órgano. “Queremos identificar qué puestos deben cubrirse y quiénes pueden incorporarse al proyecto”.
Entre sus prioridades inmediatas, destaca la necesidad de realizar un diagnóstico actualizado de la situación educativa en Ceuta. “Hay que analizar los datos, discutir los informes nacionales y profundizar en los problemas específicos de nuestra ciudad, como el abandono escolar temprano”, explica.
Abandono escolar, infraestructuras y convivencia: los grandes retos
El abandono escolar temprano es, según el nuevo presidente, uno de los principales desafíos. Aunque reconoce que se ha avanzado, considera necesario mantener las medidas que han permitido reducirlo y reforzar los programas de acompañamiento. En paralelo, señala otras cuestiones urgentes, como “el estado de conservación del equipamiento educativo”, que será objeto de análisis y debate dentro del foro.
Otro de los temas que más le preocupan es la convivencia en las aulas, un problema que —según afirma— “afecta a toda la comunidad educativa y requiere nuevas estrategias de mediación y formación del profesorado”.
Refuerzo comunicativo y apertura a la sociedad
Pérez Rivera considera esencial dar mayor visibilidad al Foro de la Educación. “Hay que reforzar la parte comunicativa y tener presencia activa en redes sociales”, subraya. También planea organizar jornadas abiertas al público en los próximos meses, donde se debatan los principales retos educativos de Ceuta y se fomente la participación ciudadana.
Estas iniciativas buscarán acercar el Foro a la sociedad ceutí y romper la apatía o el derrotismo que, según el nuevo presidente, “a veces paraliza la acción colectiva”. Para él, la educación debe ser vista como “el motor de cambio y desarrollo” de la ciudad.
Una mirada a Madrid: “Sí, hay voluntad de apoyo”
Preguntado sobre la implicación del Ministerio de Educación en la situación educativa de Ceuta, el docente asegura que su percepción es positiva. “He tenido la oportunidad de reunirme con el secretario de Estado, la directora general y el director provincial, y creo que sí existe una voluntad real de mejorar las cosas”.
Reconoce, no obstante, que “muchas de las soluciones dependen de cuestiones presupuestarias” y de la complejidad del contexto socioeconómico local, especialmente en los barrios más vulnerables. “La educación no puede desligarse de la realidad económica y social; ambos factores están profundamente conectados”, insiste.
Objetivo: convertir el Foro en un espacio de consenso
Más allá de los retos concretos, José Manuel resume su propósito en una idea central: hacer del Foro un punto de encuentro para el diálogo y la colaboración. “La democracia requiere esfuerzo, consenso y debate”, afirma. “El Foro debe ser ese lugar donde la sociedad ceutí se encuentre para analizar, proponer y difundir ideas que impulsen nuestra educación”.
Su visión es ambiciosa, pero clara: “Queremos lograr la mayor implicación posible de la sociedad de Ceuta en el ámbito educativo y darle el papel central que merece”.
Consejo Escolar de Ceuta: una cuestión pendiente
Sobre la posibilidad de crear un Consejo Escolar propio en Ceuta, Pérez Rivera reconoce que fue una de las aspiraciones de su predecesor. Sin embargo, recuerda que el Ministerio optó por una fórmula diferente: incluir la representación de Ceuta en el Consejo Escolar del Estado a través del presidente del Foro de la Educación. “De momento, esa es la vía oficial de participación institucional”, aclara.
Una llamada al compromiso colectivo
José Manuel Pérez Rivera concluye con un mensaje de responsabilidad compartida: “La educación es tarea de todos: alumnos, docentes y familias. Si logramos unir esfuerzos, si despertamos el interés y la implicación de toda la sociedad, podremos construir una Ceuta más justa, más formada y más libre”.
