En el plan del Gobierno tan solo se dice: "apertura de infantil hasta 6 años para familias que acrediten que los progenitores tienen que realizar un trabajo presencial sin posibilidad de flexibilización. Siempre con limitación de aforo". Esto se contempla en la fase dos, que está prevista que comience -"en el mejor de los casos", el próximo 25 de mayo, y siempre y cuando los territorios reúnan los requisitos sanitarios marcados por el Gobierno.
Sin embargo guardar la distancia física con menores de seis años "es imposible", según han declarado responsables de escuelas infantiles. "¿Cómo les explicas que no le puedes coger ni abrazar? El contacto físico es fundamental para su desarrollo en esta etapa"
Garantizar el distanciamiento físico con los escolares de 0 a 6 años es realmente difícil. "El pretender un distanciamiento social en las escuelas infantiles, no es posible debido a la edad de los alumnos y la necesidad de contacto físico que para su óptimo desarrollo es necesario en esta etapa, por ello debe sustituirse por otro tipo de medidas, las cuales deben conocerse por las escuelas con tiempo para poder valorar la viabilidad de su implantación así como de su coste", han plasmado en un escrito en el que, exigen "protocolos claros y asumibles" a la Administracion, así como "los medios necesarios para llevarlo a cabo" para así garantizar la protección de la salud de los niños y de los trabajadores.
Según los cálculos, con los criterios establecidos en el plan de desescalada del Gobierno, podrá volver a las aulas entre el 10 y el 25% del alumnado de 0 a 6 años. "Ningún centro va a abrir en las condiciones planteadas” dicen, y advierten de que las escuelas tienen "muchísimas dudas" sobre cómo van a poder desarrollar sus tareas diarias con los pequeños.
Para los centros, es "imprescindible que se conozca el número de alumnos que se van a permitir por aula (el Gobierno ha propuesto reducir el alumnado presente en los colegios a la mitad), y que se produzca una incorporación flexible del personal que se encuentra en los ERTES proporcional al reinicio de la actividad cuando sea viable". Una "flexibilización" que consideran que debe prorrogarse hasta el comienzo del curso siguiente.
Además, las escuelas infantiles advierten que, ante la limitación de aforos en las aulas, existe el riesgo de que proliferen opciones no regladas como "ludotecas o madres de día".
